随着人们对空气质量的重视，中小学教室空气质量问题也得到各界人士的广泛关注。近日，在上海市人大代表专题审议会上，教室空气质量问题成为各界代表热议话题。
中小学教室空气质量，对学生的呼吸健康和学习效率有着显著的影响。上海理工大学环境与建筑学院副院长黄晨表示：现代人每天80％以上的时间在室内度过，根据实测情况，南方地区中小学教室的PM2.5含量超过了目前室外一级标准35微克／立方米的3倍；对中小学上课期间的二氧化碳实测发现，60分钟的课堂时间，其浓度可以达到3000ppm，是目前中小学标准1500ppm的2倍。
另据研究表明，当二氧化碳浓度在600ppm——4800ppm时，空气中二氧化碳浓度越高，学生作业效率越低，作业错误率越高。
中小学教室空气质量在雾霾肆虐期间引发家长的焦虑。2017年元旦前后，北京、天津、郑州、西安、徐州、上海等地开始推进新风系统进校园的试点工作,但是校园新风净化系统的全面推广迟迟没有到来。影响教室新风系统推广的重要原因在于，教室安装什么样的空气净化系统，并没有统一标准。教育主管部门和家长对新风系统采购的标准都不了解，对各种新风系统净化原理、净化效果、后期维护方式都不清楚，不敢大范围采用。因此校园新风净化系统推进缓慢，只能一步一步试点，全面推广还步履维艰。不在新风净化系统试点范围内的孩子甚至呼吁“听说教室可以安新风系统了，不要让我们等太久”。
一方面是各种技术成熟的新风净化系统面对教室空气净化这一庞大的市场领域跃跃欲试，另一方面是焦急等待又无从抉择。专注室内空气质量控制领域18年的卡丽科技董事长沈亚斌认为，新风系统从试点到大范围进校园，关键的一步是统一质量考核标准。只有统一考核标准，能达到教室空气质量改善标准的新风净化系统才能被认可，并大范围进入校园。
教室空气质量的改善排在第一位的应是“安全”，所使用的净化技术不能产生静电辐射、臭氧及UV紫外线这些二次污染。例如二次污染物臭氧可使人的呼吸道上皮细胞脂质过氧化过程中花生四烯酸增多，进而引起上呼吸道的炎症病变，志愿者研究表明接触0.09ppm臭氧2小时后肺活量、用力肺活量和第一秒用力肺活量显著下降；浓度达0.15ppm时，80%以上的人感到眼和鼻粘膜刺激，100%出现头疼和胸部不适。臭氧浓度在2ppm时，短时间接触即可出现呼吸道刺激症状、咳嗽、头疼。
随着《中小学教室空气质量标准》的制订，校园新风净化系统将面临一场严格的市场挑选和考验。正所谓真金不怕火来炼，有了严格的质量考核标准，符合教室空气净化质量标准的新风净化系统才能尽快地进入校园，校园新风系统的安装才能在大范围内全面铺开。
